王大人微微抬手，示意学子们免礼，随后目光落在墨尘身上，上下打量一番后，嘴角泛起一抹笑意：“听闻学院新来一位先生，授课方式颇为新颖，今日一见，果然不同凡响。”
墨尘赶忙拱手作揖，谦逊道：“大人谬赞了，尘不过是略施小计，想让学子们对课业多些兴趣罢了。”
“能把故事讲得这般引人入胜，还能巧妙地引导学子思考，绝非易事。”王大人一边说着，一边踱步走向讲台，“墨先生这故事倒是有趣的仅，就连王某都未成听闻过”
这一问，恰似一道惊雷在墨尘心头炸响。他在现代虽说学的是历史，可这古代的师承渊源、学术流派，自己压根儿就摸不着头脑。但墨尘脑子转得快，面上依旧保持镇定，神色间带上几分感慨：“尘自幼四处游学，所学驳杂，不成体系，只想着将些有趣的见闻、道理分享给学子们。”
王大人听了，不置可否地笑了笑，目光扫过台下的学子：“如此独特的教学之法，倒也难得。只是这治学，终究还是要回归经史子集，不知墨先生往后可有计划，引导学子们深入研读经典？”
墨尘沉稳开口：“自然是有的，故事不过是引玉之砖，往后尘定会循序渐进，带学子们领略经典的魅力。只是这经典晦涩难懂，学生想着先以趣味为引，激发学子们的兴趣，往后学习起来，想必能事半功倍。”
王大人听完，微微点头，眼中闪过一丝深意：“墨先生能有这般考量，实属难得。不过，这经典之中，《论语》为儒家根本，不知先生打算如何向学子们讲授？”
墨尘心里“咯噔”一下，《论语》他自是知晓，可真要按照古人的路数去讲解，他实在没把握。但箭在弦上，不得不发，墨尘定了定神，开口道：“回大人，尘以为讲授《论语》，不必拘泥于传统释义。可先从生活实例入手，譬如‘己所不欲，勿施于人’，可让学子们想想，日常与人相处时，若自己不愿被这般对待，便也不应如此对待他人。如此，让他们先对语句有所感悟，再深入经典原文，剖析字词含义、思想精髓，这样由浅入深，或能让学子们更好地领会。”
王大人饶有兴致地看着墨尘，双手抱胸，接着追问：“那《孟子》又当如何？其行文气势磅礴，多论及治国理政、民生疾苦，先生有何高见？”
墨尘暗暗叫苦，表面却不露声色，思索片刻后说道：“《孟子》篇章，满含家国情怀。讲授时，可结合当下民生之事，像城中赋税、水利灌溉等，引导学子们思考孟子所言‘民为贵，社稷次之，君为轻’的道理。让他们明白，为政者当以百姓福祉为先，如此，方能将经典中的治国智慧，与现实紧密相连，使学子们不仅知晓书中文字，更能理解背后深意。”
王大人听后，沉默片刻，突然抚掌大笑：“妙！妙啊！墨先生见解独特，不拘泥于旧法，若能将此教学之法贯彻到底，学院学子定能受益匪浅。”说罢，他又看向台下学子，神色和蔼：“今日听墨先生授课，诸位可有收获？”学子们纷纷站起身，齐声答道：“回王大人，收获颇丰！”
王大人满意地点点头，再度看向墨尘：“墨先生，往后学院教学，还望你多多费心。若有难处，可随时告知学院主事，王某也会持续关注。”
墨尘赶忙拱手谢道：“多谢大人信任，尘定当竭尽全力。”王大人又在教室里转了一圈，这才转身离去。
送离王大人，可把墨尘累够呛，步入课堂，墨尘就像感觉鱼儿入了水，轻松自然道：“故事呢，给你们可说了不少，现在我们来回顾一下上午学习的内容”
随着话音落下，学子们竟然整齐划一的背诵起来
“很好，我们接着学习玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝悌，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万”
许是故事的沉迷，又或者是大人物刚离去的氛围，墨尘只是朗诵了一遍，学子们竟然大都记住了，随着连贯的朗诵，下课的钟声悄然而响起
“学子们再见”
待到最后一个字声落下，课堂哪还有墨尘的身影